问

此次竞赛有没有让您印象深刻的地方？有没有还可以提高的地方？

答

上课的质量水平和准备的情况有明显提高，在现代化技术的应用上比过去要提升很多。在课堂节奏上的把握越来越成熟了，从内容的引入、到概念、案例等，在前期和后期的知识衔接上比过去有质的飞跃。老师们在课程组织里面除了专业知识以外，也都能够融入思政课程的元素。但是也有不足，从比例来看，文科选手较多，理工科选手相对较少，还有些学院没有选派选手，这是接下去可以提升的地方。

问

您如何点评并总结本次比赛？

答

教育是点燃一把火，不但点燃了求知者，也点燃了传授者自己。通过本次的青年教师教学大赛，我们看到了讲台上神采奕奕、激情洋溢的参赛教师；看到了积极参与、全程旁听的老师；看到了认真点评、不辞辛苦的专家评委。希望通过青教赛这个平台，让优秀的教师脱颖而出，同时带动更多的老师参与其中。当然我们也发现了老师们很多需要提升和改进的地方，后期教务与招生处将总结问题并制定系列教学能力提升计划。一切为了教育，我们一起努力。

问

答

作为比赛的第一个选手，当然会压力比较大。因为它有十个模块，临时现场抽签，因为你不知道会抽到哪个，所以都要准备，10个模块你必须都很熟，而且每个模块都要在20分钟内讲完，所以准备压力很大。其实一旦你抽完之后上去讲，跟我们平常讲课呢，差别不会很大，还是这么讲，习惯就好了。作为第一个上台的，压力是大点，不过早点完成也好，感觉不错。

问

您比赛感受如何？准备了多久？觉得有哪些方面可以提升呢？

答

第一次参赛，上台前还是比较紧张，上台后看到评委点头，就有自信了，整体表现感觉还是比较从容的。从春节一直准备到现在，因为要准备10个模块，每个模块你必须都要很熟悉，所以到现在我已经基本不用ppt都可以背下来了。在板书方面还可以提高。

问

您的参赛感受是什么？在课程设计过程中碰到的最大困难是什么呢？

答

上台前还是比较紧张的，上台后就比较自然了。整体正常发挥，在课程设计过程中碰到的最大困难是ppt课件的制作，我是理工科的，这方面不是很擅长，制作课件花费了很多时间，甚至有点仓促。

问

您参赛感受如何？课程设计的特点和意义是什么呢？

答

我的课程主题是新文化运动，主要特点是人物故事比较多，内容丰富度比较高，所以在20分钟内要讲好讲完，也是比较大的考验。在竞赛中整体比较紧张，期间还有些停顿，感觉没有放开，还要继续努力。参加完这次比赛，有一种越学觉得自己知识越少的感觉，需要提升的地方还有很多。

问

您课程设计的特点和意义是什么呢？准备比赛的过程中有碰到什么困难？

答

讲课过程中有点略微紧张。从赛前准备到比赛过程，我想要传达的理念已经告诉了大家。我对诗文是有融入自己的情感，带动全场的听众。文学经典鉴赏作为博雅教育的核心课程，更多的是改变气质和陶冶性灵。今天课程的节奏上和其他课程可能也不一样，会更慢更舒缓一些。通过诗文本身的的音乐美、建筑美和绘画美，容易让人产生内心情感的波澜，从而对当下的社会现实产生反思。文学其实就是人学。其实准备课件并不难，难的是我和学生之间沟通的代沟。因为他们所处的时代和环境和我不一样，阅历也不一样。为了增强课程的代入感，我的课件都是和学生一起准备的，所以学生会情感的反馈，他们才学有所得。